Освіта для сталого майбутнього

 

         Упровадження Концепції сталого розвитку в освітній процес сприяє формуванню в учнів екологічної компетентності, розвитку критичного та системного мислення, відповідального ставлення до довкілля й власних дій.   Порядком денним на XXI століття визначено, що  саме «освіта є фундаментом сталого розвитку». Про роль школи в реалізації Цілей сталого розвитку, про практичні інструменти вчительства в формуванні екологічної компетентності школярів, про значення ціннісного ставлення  до природи як складової сучасної освіти та суспільного розвитку йшлося на вебінарі який відбувся 30 березня 2026 року в онлайн-форматі на базі ХОІППО ім. А. Назаренка.  Учасники вебінару ознайомилися з ключовими складовими екологічної компетентності (знаннями, уміннями та ціннісними ставленнями), акцентувала увагу на  сучасних підходах до інтеграції екологічного змісту в освітній процес, відповідно до нових  національних завдань та індикаторів досягнення Цілей в Україні з урахуванням воєнного стану (розпорядження Уряду  від 29 листопада 2024 р. № 1190).

Сергій Скрипник, доцент кафедри екології та біологічної освіти Хмельницького національного університету, кандидат педагогічних наук, розкрив наукові основи формування ціннісного ставлення до природи.

Практичними векторами екологічної просвітницької діяльності в закладах освіти, спрямованої на розв’язання реальних життєвих проблем і формування в учнів навичок сталого способу життя, поділилися Ніна Гаврищук, учителька біології опорного закладу освіти «Смотрицький ліцей імені Мелетія Смотрицького», старший учитель; Ольга Ковальчук, учителька біології Волочиського ліцею імені Героя України Максима Отінова, старший учитель, та Валентина Ганжа, учителька біології КЗЗСО «Гімназія №12 Хмельницької міської ради», учитель-методист.

                                                                     

Вебінар став важливим кроком до формування сучасної освітньої практики, в якій учитель виступає провідником ідей сталого розвитку, формує екологічну компетентність і виховує свідомого громадянина, здатного діяти відповідально та жити в гармонії з довкіллям.

 

 

 

 

Професійний діалог

 

З метою підвищення професійної компетентності педагогів та вдосконалення якості викладання шкільної біології на базі Віньковецького ліцею відбулася методична зустріч учителів біології Віньковецької та Новоушицької територіальних громад. Захід організовано Центром професійного розвитку педагогічних працівників Віньковецької селищної ради (директорка — Саврій С. Г.) у співпраці з ХОІППО ім. А. Назаренка.           

         У ході заходу розглянуто методичні стратегії підвищення якості шкільної біологічної освіти. Особливу увагу приділено формуванню ключових компетентностей учнів, формуванню наскрізних умінь, розвитку критичного мислення та використанню в освітньому процесі компетентнісно-орієнтованих завдань.

Практична частина семінару передбачала  активності  з створення компетентнісних завдань  та моделюванню експерименту «Вплив факторів еволюції на генетичну структуру популяції».  

Педагоги отримали можливість обмінятися власними напрацюваннями, обговорити проблемні питання та визначити шляхи підвищення якості природничої освіти в закладах загальної середньої освіти.

За підсумками семінару учасники відзначили його практичну спрямованість, актуальність порушених питань та корисність запропонованих методичних інструментів для використання у професійній діяльності.

Про фінальний етап Всеукраїнської олімпіади з біології 2026

 

ІІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології проходив з 20 по 24 березня 2026 р. на базі Ужгородського національного університету та Ужгородського наукового ліцею.  У змаганнях взяли участь понад 150 учасників/учасниць  з 24 областей України та міста Києва.   

Хмельниччину представляли:

Войт Дмитро-учень 8 класу Кам’янець-Подільського ліцею № 6 (вчителька біології Пелих О.В.);

Мельник Софія-учениця 8 класу КЗЗСО «Ліцей №4  імені Павла Жука Хмельницької міської ради»(вчитель біології-Віркун В.О.);

Поліщук Костянтин-учень 8 класу ліцею №2 Шепетівської міської ради (вчителька біології-Свідерська Т.А.);

Мельник Вікторія-учениця 9 класу Славутської гімназії №7 (вчителька біології-Харь С.В.);

Конарєв Гліб-учень 9 класу ліцею  №2 Шепетівської міської ради (вчителька біології- Гудкова Н.П.);

Кротович Мирослава-учениця 10 класу ліцею  №2 Шепетівської міської ради (вчителька біології- Гудкова Н.П.

                                            Чібіс Артем-учень 11 класу ліцею  №2 Шепетівської міської

                                             ради (вчителька біології- Гудкова Н.П.).

                 Пишаємося результатами наших учасників!

                                                     

                                          

 Диплом ІІ ступеня здобув:

      Чібіс Артем, учень 11 класу ліцею  №2    Шепетівської міської ради

                          (вчителька біології-Гудкова Н.П., Заслужений вчитель України).

Дипломи ІІІ ступеня здобули:

Поліщук Костянтин-учень 8 класу ліцею №2 Шепетівської міської ради (вчителька біології-Свідерська Т.А., вчитель-методист);

Мельник Вікторія-учениця 9 класу Славутської гімназії №7 (вчителька біології-Харь С.В., вчителька вищої кваліфікаційної категорії);

Кротович Мирослава-учениця 10 класу ліцею  №2 Шепетівської міської ради (вчителька біології- Гудкова Н.П., Заслужений вчитель України).

Дякуємо вчителям, керівникам команди, науковцям-тренерам за якісну підготовку команди під час тренувальних зборів!     Дякуємо батькам за довіру й допомогу!                                                                                            Особлива подяка керівникам Школи природничого  напряму «Winogradskiy School»  м. Городок та менеджеру проєкту, вчителю-мікробіологу Степанюк Л.М. за проведений практикум з мікробіології на базі Школи.

          

Конкурс "Збережи джерело-захисти ріку"

 Шановні природничники! 

Просимо ознайомитися з Положенням про  конкурс "Збережи джерело-захисти ріку" у папці " 2026. Екологічна варта"

Запрошуємо до спільноти юних екологів!

 Шановні колеги! Весна- час для активізації роботи шкільних осередків ВДС "Екологічна варта" . План роботи розміщено в папці  "2026. Екологічна варта".

 У кого в освітньому закладі відсутні такі осередки- запрошуємо доєднатися до Хмельницького обласного осередку ВДС "Екологічна варта" (координатор- Мирна Лілія Анатоліївна, тел.0677319396).

Що потрібно для цього зробити?  Насамперед -педагогічне натхнення! 

На сторінці "Екологічна варта", в папці "2026. Екологічна варта розміщено інформаційні матеріали для створення шкільного осередку.

Чекаємо!

Плакати для організації екологічних акцій!

  

Всеукраїнський конкурс «Я обираю не зривати» у межах акції «Первоцвіт»

                                                             Шановні колеги! 

                               Положення про конкурс на сторінці "Екологічна варта", папка "2026 Екологічна варта".

 

Всеукраїнська екологічна ліга спільно з Всеукраїнською дитячою спілкою «Екологічна варта» запрошує Ваш заклад, вихованців та учнів долучитися до Всеукраїнського конкурсу «Я обираю не зривати», що проводиться у межах природоохоронної акції «Первоцвіт».

Мета конкурсу — сформувати у дітей і молоді дбайливе ставлення до ранньоквітучих рослин, підвищити рівень екологічної свідомості та привернути увагу до проблеми знищення первоцвітів, багато з яких занесені до Червоної книги України.

Конкурс спрямований на розвиток творчих здібностей дітей і молоді, поширення екологічних знань та популяризацію ідей збереження первоцвітів.

Номінації:   

 1.       «Первоцвіт під захистом»- Плакат

                  2.       «Голос природи у кадрі»- Соціальний ролик

                  3.       «Пригоди Первоцвіта»- Комікс/мальована історія

                  4.       «Мультфільм про Первоцвіт»- Короткий анімаційний ролик

 

 

Для участі необхідно обов’язково заповнити реєстраційну форму, обрати відповідну номінацію та додати конкурсну роботу:
https://forms.gle/CX4u5Jz69ybwEWBi9

У разі виникнення технічних труднощів із завантаженням роботи через Google-форму, її можна надіслати на електронну адресу оргкомітету: vel@ecoleague.net

Водночас звертаємо увагу, що для отримання подяки реєстрація в Google-формі є обов’язковою, навіть у разі надсилання роботи електронною поштою.

Також просимо розмістити інформацію у соціальних мережах та відзначити сторінку Всеукраїнської екологічної ліги у Facebook:
https://www.facebook.com/all.ukrainian.environmental.league/?locale=uk_UA

Заповнену Google-форму та конкурсні роботи необхідно подати до 15 квітня 2026 року включно.

Детальні умови участі та вимоги до конкурсних робіт викладено у Положенні конкурсу.

Будемо вдячні за поширення інформації про конкурс серед педагогів, учнів і вихованців та за підтримку екологічної ініціативи, спрямованої на збереження первоцвітів і виховання відповідального ставлення до природи.

 

Долучайтеся — обирайте не зривати, а берегти природу! 

Екодія: Небезпека паління трави та листя

 

Прийшла весна: сніг тане, птахи співають, а палії беруться за улюблену справу — спалювання сухих рослинних решток. Така поведінка не просто незаконна, а ще й небезпечна для довкілля, здоров’я та гаманців паліїв трави. Водночас існує чудова альтернатива палінню – компостування. Це допоможе не лише позбутися рослинних решток у безпечний спосіб, а й отримати доступне та корисне органічне добриво.

Допоможіть побороти цю колективну шкідливу звичку та перетягнути на сторону компостування якомога більше людей.

Інформаційні плакати можна завантажити за покликанням: https://ecoaction.org.ua/plakat-palii.html

Про моделювання біологічних об'єктів

Шановні педагоги! 

Інститут педагогіки НАПН України і ВД "Освіта" запрошують Вас 02 .03 о 17.00 на вебінар "Моделювання біологічних об’єктів і процесів у курсі біології 9 класу (за підручником і електронним додатком)"

 Пряма трансляція: https://youtube.com/live/Yyy145DNkYw

 Спікери:
 Костянтин Задорожний, кандидат біологічних наук, провідний науковий співробітник Інституту педагогіки відділу біологічної, хімічної та фізичної освіти НАПН України, співавтор підручників з біології;
 Галина Ягенська, доцентка кафедри методик навчання та освітніх технологій Волинського ІППО, вчителька біології Луцького ліцею № 21 імені Михайла Кравчука, кандидатка педагогічних наук, Народний вчитель України, співавторка підручників з біології.

 Форма попередньої реєстрації:
https://forms.gle/2qFPpBheJkkHy1sMA (якщо Ви не реєструвалися на минулий вебінар)

Під час ефіру в чаті і коментарях буде розміщено покликання на форму для отримання сертифіката учасника обсягом 2 години. Дана форма буде відкрита протягом 7 днів з дня ефіру.

Конкурс "Пташинний друг"

Шановні колеги!

 Всеукраїнська екологічна ліга спільно з Всеукраїнська дитяча спілка «Екологічна варта» запрошує Ваш заклад, вихованців та учнів долучитися до Всеукраїнського конкурсу «Пташиний друг», що проводиться в межах акції «Наша  допомога птахам».

Мета конкурсу — сформувати дбайливе ставлення до птахів, розвинути екологічну свідомість дітей і молоді та залучити їх до реальнихприродоохоронних дій у зимово-весняний період.

Номінації конкурсу:
• «Пташиний друг Ековарти» — виготовлення годівнички з природних або вторинних матеріалів;
• «Птахи поруч: дослідження, дія, результат» — дослідницький проєкт (презентація або відеоролик) про птахів своєї місцевості та ініціативи допомоги їм.
До участі запрошуються:
• осередки та члени ВДС «Екологічна варта»;
• учні закладів загальної середньої, професійної та фахової передвищої
освіти (які здобувають повну загальну середню освіту);
• вихованці закладів позашкільної освіти.

Для участі необхідно обов’язково заповнити реєстраційну форму:
https://forms.gle/rxDM3S6Ht3oQavVm7

обрати відповідну номінацію та додати  конкурсну роботу.

Заповнену гугл-форму: та конкурсні роботи необхідно подати до 20 березня
2026 року включно.
У разі виникнення технічних труднощів із завантаженням роботи через
Google-форму, ви можете надіслати її на електронну адресу оргкомітету:

vel@ecoleague.net    
Водночас звертаємо увагу, що для отримання подяки реєстрація в
Google-формі є обов’язковою, навіть у разі надсилання роботи електронною
поштою.
Також просимо розмістити інформацію у соціальних мережах та відзначити
сторінку *Всеукраїнська екологічна ліга* у Facebook:
https://www.facebook.com/all.ukrainian.environmental.league/?locale=uk_UA
Детальні умови участі та вимоги до конкурсних робіт викладено у Положенні
конкурсу. Увага! Положення розміщено у папці "Екологічна варта"

Як війна впливає на клімат: нові підрахунки за чотири роки повномасштабного вторгнення

 

Повномасштабна війна росії проти України вже спричинила кліматичну шкоду, яка оцінюється в близько $57 млрд. За попередніми підрахунками, обсяг викидів парникових газів, спричинених бойовими діями, руйнуванням інфраструктури, пожежами та іншими чинниками, пов’язаними з війною, сягнув 311 млн тонн CO₂еквіваленту. Це обсяг, співставний із річними викидами Франції або половиною річних викидів Німеччини.

Оновлену оцінку, підготовлену за підтримки ГО «Екодія» у партнерстві з Міністерством економіки, довкілля та сільського господарства України, оприлюднила Ініціатива з обліку викидів парникових газів внаслідок війни. Йдеться про попередні розрахунки,  але вже зараз вони показують масштаб кліматичних наслідків війни.

Порівняно з підрахунками за попередні три роки, загальні викиди, згідно оцінки, зросли ще на 75 мільйонів тонн CO₂еквіваленту. CO₂еквівалент — це маса вуглецю (як еталону) еквівалентна масі інших парникових газів з огляду на їх потенціал впливу на зміну клімату   Згідно з оцінкою, найбільшу частку становлять викиди безпосередньо від бойових дій — близько 37% або 114 мільйонів тонн. Друга за обсягом категорія — ландшафтні пожежі: 23% або близько 70 мільйонів тонн. Якщо застосувати соціальну вартість вуглецю на рівні $185 за тонну, кліматична шкода, спричинена війною, перевищує $57 млрд і продовжує зростати.

Про експеримент як спосіб мислення в інтегрованому курсі "Природничі науки!

 

 

 Важливим чинником формування цілісної наукової картини світу в учнівства є інтеграція природничих наук, що дає змогу поєднувати знання з фізики, хімії, біології, географії та астрономії навколо спільних явищ і проблем, розвивати системне й критичне мислення, а також застосовувати здобуті знання в реальних життєвих ситуаціях. Інтегрований підхід посилює практичну спрямованість навчання, сприяє розвитку дослідницьких умінь і відповідає сучасним завданням природничої освіти та ідеям Нової української школи. 

                 У цьому контексті особливої ваги набуває експеримент - не лише як форма 

практичної діяльності, а як науковий спосіб мислення, що формує цілісне розуміння

 природних явищ і перетворює навчання з відтворення знань на активний процес

 пізнання. Саме про роль  експерименту  йшлося на вебінарі «Експеримент як спосіб 

мислення в інтегрованому курсі «Природничі науки» для вчителів природничої освітньої

 галузі (біології, фізики, хімії, географії), який відбувся 24 лютого 2024 року в 

онлайн-форматі на базі ХОІППО ім. А. Назаренка.

У вебінарі взяла  участь  Мандренко Ю. І. - співавторка  модельної навчальної програми «Природничі науки. 7–9 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти і підручника інтегрованого курсу «Природничі науки» для 9 класу, керівниця методичної служби видавництва  «Ранок». 

Учасники заходу отримали авторські роз’яснення  та практичні поради  для організації безпечного й ефективного навчального експерименту в умовах інтегрованого навчання. Запропоновані підходи дають змогу перетворити кожен урок на простір для наукових відкриттів, розвитку критичного мислення, формування дослідницьких умінь і усвідомленого пізнання світу.

 Обмін досвідом та професійна рефлексія сприяють підвищенню методичної майстерності педагогів  у використанні експериментів в освітньому процесі, усвідомленому впровадженню інтегрованого підходу та   підвищенню якості природничої освіти.

Чотири роки незламності!

Чотири роки незламності! 

Мільйони українців зробили свій вибір: "Не підняли білий прапор, а стали на захист синьо-жовтого", усвідомлюючи, що "кожне завтра треба здобувати". 
На захист стали наші діти, брати, сестри, чоловіки, дружини!  Герої України!

Світла пам'ять загиблим! 

Сил, витримки, мужності, здоров'я, Божої опіки нашим захисникам та захисницям!

Інструменти розвитку критичного мислення на уроках біології

 Переглянути вебінар про інструменти розвитку критичного мислення  від Задорожного К.М. та Ягенської Г.В. можна за покликанням:

https://www.youtube.com/watch?v=dDXWUMc0eLo

Запрошення на інформаційні вебінари

• Інститут педагогіки НАПН України спільно з ВД «Освіта» запрошують учителів, які викладають або планують викладати біологію в 9 класі, на зустріч з авторами лінійки підручників з біології — Костянтином Задорожним і Галиною Ягенською. 
• Вебінар 1.    Тема: Розвиток критичного мислення в процесі  навчання біології у 9 класі (робота з підручником, оцінювання результатів навчання).
• Мета - ознайомити педагогів з ефективними способами та методичними прийомами формування критичного мислення учнів 9 класу під час навчання біології (зокрема  в роботі з підручником "Біологія. 9 клас" авт. колективу: Задорожний К., Ягенська Г., Додь В.); систематизувати приклади навчальних завдань з біології, спрямованих на розвиток критичного мислення.
• 
• Початок прямого ефіру 23.02 о 17.00 на платформі You Tube
•  Пряма трансляція https://youtube.com/live/dDXWUMc0eLo
•  Попередня реєстрація учасників: https://forms.gle/B2UEj6LEwWPkwyKT7
• Вебінар 2.  Тема: Моделювання біологічних об’єктів і процесів у курсі біології 9 класу (за підручником «Біологія. 9 клас» авторського колективу: Задорожний К., Ягенська Г., Додь В. та електронним додатком).
• Початок прямого ефіру 02.03 о 17 год. на платформі You Tube

Пряма трансляція https://youtube.com/live/Yyy145DNkYw

Обласний марафон "Сучасний підручник НУШ. Біологія. 9 клас"

 

У межах обласного марафону «Сучасний підручник НУШ: Біологія. 9 клас» 12 лютого 2026 р. відбулася чергова фахова зустріч учителів біології з співавтором модельної навчальної програми «Біологія. 7–9 класи» (авт. А. М. Самойлов, О. В. Тагліна, О. М. Утєвська) та підручника «Біологія. 9 клас» (видавництво «Ранок») Андрієм Самойловим, Заслуженим учителем України.                   
Лідія Мартинець, методистка видавництва «Ранок»,  зазначила, що підручник з біології вдало поєднує теорію з реальною шкільною практикою, формує не лише знання, а й критичне мислення та практичні життєві навички, 

а також містить інтерактивні вправи, що підвищують зацікавленість у навчанні. З особливостями структури підручника «Біологія.9 клас» (видавництво «Ранок»), змістовим наповненням, організацією роботи з ілюстративним матеріалом, системою завдань і рубрик, а також можливостями використання підручника для формувального й підсумкового оцінювання ознайомив учасників вебінару Андрій Самойлов. Авторські роз’яснення, практичні рекомендації, наведені приклади  сприяли активному професійному діалогу між учасниками вебінару, обміну педагогічним досвідом та усвідомленню можливостей ефективного використання  пропонованого підручника в освітньому процесі з біології.    Зустрічі вчителів з авторами та авторськими колективами, які створюють сучасні освітні продукти, сприяють підвищенню методичної компетентності вчителів та якості освітнього процесу з біології.

Про старт обласного марафону "Сучасний підручник НУШ.Біологія.9 клас"

 Шановні колеги!

22 січня 2026 р. стартував обласний марафон "Сучасний підручник НУШ. Біологія. 9 клас".   Вибір підручника для 9 класу НУШ — це не формальність, а важливе педагогічне рішення, яке безпосередньо впливає на якість освітнього процесу. Саме підручник визначає логіку навчання, способи формування ключових і предметних компетентностей, рівень пізнавальної активності учнів та можливості для реалізації діяльнісного підходу. Якісний підручник, створений відповідно до Державного стандарту та модельної навчальної програми, допомагає вчителю ефективно організувати навчання, а учням — не лише засвоювати знання, а й застосовувати їх у життєвих ситуаціях, працювати з інформацією, робити висновки та приймати обґрунтовані рішення.  У 9 класі, як завершальному етапі базової середньої освіти, особливо важливо, щоб підручник сприяв розвитку критичного мислення, наскрізних умінь і реалізації компетентнісного підходу, забезпечуючи наступність між базовою та профільною школою.  

Саме з таких позицій  співавторка модельної навчальної програми «Біологія. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Балан П.Г., Кулініч О.М., Юрченко Л.П.)  та підручника «Біологія» (авт.  Павло Балан та ін.) видавництва "Генеза" Ольга КУЛІНІЧ презентувала концепцію  нового підручника для 9 класу.  У фокусі зустрічі —  акцент не лише на змістове наповнення, а й на можливості  активізація пізнавальної діяльності учнів, стимулювання критичного мислення, роботу з реальними життєвими ситуаціями та міжпредметними зв’язками. Такий підручник виступає не просто джерелом інформації, а інструментом для побудови учнями індивідуальної освітньої траєкторії, у якій поєднуються здобуті знання, уміння та ціннісні установки.                                                         

Наступна сертифікована зустріч, в рамках марафону, відбудеться 12 лютого  о 16.00 із  співавтором модельної навчальної програми "Біологія.7-9 класи" для закладів загальної середньої освіти та підручника "Біологія" видавництва "Ранок"  Андрієм САМОЙЛОВИМ, Заслуженим вчителем України, переможцем конкурсу "Вчитель року" в номінації "Біологія".

Лист про реєстрацію на вебінар  відправлено на територіальні громади.