Про експеримент як спосіб мислення в інтегрованому курсі "Природничі науки!

 

 

 Важливим чинником формування цілісної наукової картини світу в учнівства є інтеграція природничих наук, що дає змогу поєднувати знання з фізики, хімії, біології, географії та астрономії навколо спільних явищ і проблем, розвивати системне й критичне мислення, а також застосовувати здобуті знання в реальних життєвих ситуаціях. Інтегрований підхід посилює практичну спрямованість навчання, сприяє розвитку дослідницьких умінь і відповідає сучасним завданням природничої освіти та ідеям Нової української школи. 

                 У цьому контексті особливої ваги набуває експеримент - не лише як форма 

практичної діяльності, а як науковий спосіб мислення, що формує цілісне розуміння

 природних явищ і перетворює навчання з відтворення знань на активний процес

 пізнання. Саме про роль  експерименту  йшлося на вебінарі «Експеримент як спосіб 

мислення в інтегрованому курсі «Природничі науки» для вчителів природничої освітньої

 галузі (біології, фізики, хімії, географії), який відбувся 24 лютого 2024 року в 

онлайн-форматі на базі ХОІППО ім. А. Назаренка.

У вебінарі взяла  участь  Мандренко Ю. І. - співавторка  модельної навчальної програми «Природничі науки. 7–9 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти і підручника інтегрованого курсу «Природничі науки» для 9 класу, керівниця методичної служби видавництва  «Ранок». 

Учасники заходу отримали авторські роз’яснення  та практичні поради  для організації безпечного й ефективного навчального експерименту в умовах інтегрованого навчання. Запропоновані підходи дають змогу перетворити кожен урок на простір для наукових відкриттів, розвитку критичного мислення, формування дослідницьких умінь і усвідомленого пізнання світу.

 Обмін досвідом та професійна рефлексія сприяють підвищенню методичної майстерності педагогів  у використанні експериментів в освітньому процесі, усвідомленому впровадженню інтегрованого підходу та   підвищенню якості природничої освіти.